Friday, January 26, 2007
paper
Mijn paper "The Godfather, game versus film" is te vinden op het forum onder het kopje game cultuur eindpapers.
presentatie games & receptie
Games & Receptie
Rick Bekkenutte, Jacky Haliwela en Daniëlle Vreeken
Inhoud presentatie:
Korte inleiding
Games en educatie (Daniëlle)
Games en de psychologische effecten (Jacky)
Violent Games (Rick)
Discussie
Games en Educatie
Marc Prensky:
-Leerlingen zijn radicaal veranderd
-Leerlingen moeten op een nieuwe manier gemotiveerd worden
Kortom: Games als leermiddel
Steven Johnson: "Everything bad is good for you"
"Van gamen word je slimmer"
-Toenemende complexitieit van games
-Walkthrough Grand Theft Auto
-Games doen een beroep op het visuele inzicht en geheugen van de games
Vervolg Johnson
-Stijgende IQ-scores
-Niet door voeding
-Niet door onderwijs
-Verandering in mentale dieet
-Verklaring Johnson
-Kanttekeningen
Psychological Effects Of Video Games
-Barrie Gunter
-Psychological Effects Of Video Games
-Demografische beschrijving gamer
-Cognitieve & Sociale effecten van video games
-Verhouding geweld in games vs. gewelddadig gedrag
-Therapeutisch, educatief en maatschappelijk gebruik van games
Conclusie:
"Video Games hebben zowel positieve als negatieve invloeden op de gezondheid"
Psychological Effects Of Video Games
Computer Games:
-Speeltijd & Verslaving
-Cognitieve effecten
-Effecten op het sociaal gedrag
-Gezondheid
-Fysieke en Psychisch
-Sociale gezondheid
-Therapeutische waarde
-Verslaving
Nieuwsflits
Some Addicts
From Violent to Agressive
Game Over
Violent Video Games
Jeffrey Goldstein
Violent Video Games
Jeffrey Goldstein
Centraal probleem: onderzoek naar geweld teveel definities
-Dill and Dill: negatieve effecten van geweld in games
-Holm Sorensen en Jessen: competitie is belangrijker
-Sterke en zwakke punten
-Kan het spelen van games leiden tot agressief gedrag?
Laboratorium experimenten:
Cooper and Mackie (1986) empirisch onderzoek van games met speelgoed
Meta-analyse Bushman and Anderson (2001)
Dill/Dill (1998) vs Sorensen/Jensen (2000)
Sorensen/Jensen
The children in the invesitgation, including the youngest who were five years old, are fully aware and can account for the difference between computer games as fiction and computer games as reality…
Violent Video Games
Oftewel…Bushman and Anderson (2001)
- misinterpretatie binnen wetenschappelijke kring
- kortzichtigheid sociologische onderzoekers
- psychologisch onderzoek wordt tekortgedaan
Conclusie Goldstein: neem de sociale aspecten in beschouwing
Discussiepunt
Welke game veroorzaakt een agressiever gedrag, Dead or Alive 4 of Call of Duty 2? Is er überhaupt sprake van agressie?
Discussiepunt
Hoe verslaafd ben jij….?
Rick Bekkenutte, Jacky Haliwela en Daniëlle Vreeken
Inhoud presentatie:
Korte inleiding
Games en educatie (Daniëlle)
Games en de psychologische effecten (Jacky)
Violent Games (Rick)
Discussie
Games en Educatie
Marc Prensky:
-Leerlingen zijn radicaal veranderd
-Leerlingen moeten op een nieuwe manier gemotiveerd worden
Kortom: Games als leermiddel
Steven Johnson: "Everything bad is good for you"
"Van gamen word je slimmer"
-Toenemende complexitieit van games
-Walkthrough Grand Theft Auto
-Games doen een beroep op het visuele inzicht en geheugen van de games
Vervolg Johnson
-Stijgende IQ-scores
-Niet door voeding
-Niet door onderwijs
-Verandering in mentale dieet
-Verklaring Johnson
-Kanttekeningen
Psychological Effects Of Video Games
-Barrie Gunter
-Psychological Effects Of Video Games
-Demografische beschrijving gamer
-Cognitieve & Sociale effecten van video games
-Verhouding geweld in games vs. gewelddadig gedrag
-Therapeutisch, educatief en maatschappelijk gebruik van games
Conclusie:
"Video Games hebben zowel positieve als negatieve invloeden op de gezondheid"
Psychological Effects Of Video Games
Computer Games:
-Speeltijd & Verslaving
-Cognitieve effecten
-Effecten op het sociaal gedrag
-Gezondheid
-Fysieke en Psychisch
-Sociale gezondheid
-Therapeutische waarde
-Verslaving
Nieuwsflits
Some Addicts
From Violent to Agressive
Game Over
Violent Video Games
Jeffrey Goldstein
Violent Video Games
Jeffrey Goldstein
Centraal probleem: onderzoek naar geweld teveel definities
-Dill and Dill: negatieve effecten van geweld in games
-Holm Sorensen en Jessen: competitie is belangrijker
-Sterke en zwakke punten
-Kan het spelen van games leiden tot agressief gedrag?
Laboratorium experimenten:
Cooper and Mackie (1986) empirisch onderzoek van games met speelgoed
Meta-analyse Bushman and Anderson (2001)
Dill/Dill (1998) vs Sorensen/Jensen (2000)
Sorensen/Jensen
The children in the invesitgation, including the youngest who were five years old, are fully aware and can account for the difference between computer games as fiction and computer games as reality…
Violent Video Games
Oftewel…Bushman and Anderson (2001)
- misinterpretatie binnen wetenschappelijke kring
- kortzichtigheid sociologische onderzoekers
- psychologisch onderzoek wordt tekortgedaan
Conclusie Goldstein: neem de sociale aspecten in beschouwing
Discussiepunt
Welke game veroorzaakt een agressiever gedrag, Dead or Alive 4 of Call of Duty 2? Is er überhaupt sprake van agressie?
Discussiepunt
Hoe verslaafd ben jij….?
Thursday, January 25, 2007
peer review week 7
Commentaar inleiding Jorn
"Hiervoor worden verschillende verklaringen gegeven; sociale, economische, etc."
Als je een opsomming maakt wat eindigt met etc, minstens 3 voorbeelden geven.
"Kennelijk is er niet genoeg geld mee te verdienen."
Dit klinkt wel erg kort door de bocht. Graag beter beargumenteren voordat je zo’n ‘zware’ conclusie trekt.
"De meeste games worden schijnbaar geproduceerd voor en door de witte, heteroseksuele man."
Beargumenteren. Lever bewijs voor hetgeen aankaart. Je kan een aantal games bij naam noemen om dit te onderbouwen.
"Er zijn games waarin minderheden wel degelijk een rol hebben."
Welke games zijn dit? Lever wederom bewijs. Denk eraan dat de lezer in feite niets weet en alle informatie dus nodig is, zodat het geheel overtuigend is.
"Het is moeilijk te zeggen dat vrouwen een minderheidsgroep vormen." Je springt ineens over op vrouwen als eventuele minderheidsgroep. Vanwaar deze plotselinge overgang? Probeer voor een betere aanloop naar dit onderwerp te zorgen, zodat de lezer niet het idee heeft dat je van de hak op de tak springt, maar het overzichtelijk blijft en de overgang duidelijk is.
Het voorbeeld van Tomb Raider is goed en overtuigend.
Aangezien homo-identiteit in jouw paper de rode draad vormt, is het misschien een idee om deze eerder in je inleiding naar voren te laten komen. Eerst een korte pakkende introductie en dan meteen in gaan op de kern van je paper.
"Dit lijkt een onoverkoombaarheid," waarom lijkt dit een onoverkoombaarheid?
"waar rekening mee moet worden gehouden." Waarom moet is het van belang dat er rekening mee gehouden moet worden? Geef de relevantie aan. De lezer weet niets en stelt deze vragen ook. Hij moet overtuigd worden van het belang van je onderzoek. Stel jezelf ook continu de vraag ‘waarom’?
"Dit onderzoek zal zich met name richten op de representatie van de homo-identiteit in video games. Of eigenlijk de wisselwerking tussen de representatie en dat waar aan wordt gerefereerd."
‘Of eigenlijk’ klinkt niet erg sterk. Probeer in één keer duidelijk en krachtig te zeggen waar je onderzoek precies over gaat, zo weet de lezer wat hij kan verwachten.De laatste alinea (vanaf ‘als basis voor het onderzoek’) is duidelijk. Het is voor de lezer helder wat hij kan verwachten.
Commentaar inleiding Joyce
Diep de relevantie van dit onderwerp beter uit. Ga hierbij in op de wetenschappelijke en maatschappelijke relevantie. Waarom is het van belang dat dit onderzoek gedaan wordt? Dat is hetgeen wat ik mis in deze inleiding. Zorg ervoor dat je de lezer ervan overtuigt dat dit onderzoek er toe doet. Houd in je achterhoofd dat de lezer zich steeds de vraag zal stellen:”waarom is dit belangrijk?” en “wat is de toegevoegde waarde van dit onderzoek?” Probeer die vragen voor te zijn in je inleiding, zodat de lezers, wanneer ze de inleiding hebben gelezen, volledig achter jouw onderzoek staan. Verder ziet het er leuk uit. De introductie is pakkend, maar naar mijn mening wel te lang. Probeer het te beperken tot een half a4’tje. Verder nog wat kleine puntjes. Als je er voor kiest om in het Engels te schrijven, hanteer dan wel de Engelse academische schrijfstijl, ook al vertel je een inleidend verhaal. Hierin komen afkortingen als isn’t, haven’t, it’s etc niet voor, maar wordt de hele werkwoordsvorm gebruikt. Denk daarom in je schrijfstijl. Ook schrijf je in het begin over een ‘nice dwarf’, maar wie zegt dat die dwarf wel echt nice is? Je kan het misschien beter formuleren hoe de dwarf eruit ziet voordat je hem ‘nice’ noemt, of maak er bijvoorbeeld ‘friendly looking’ van. Met het gebruik van bijvoeglijke naamwoorden moet je altijd voorzichtig zijn, omdat niet klakkeloos aangenomen kan worden dat anderen het daarmee eens zijn, het is te subjectief. Probeer het daarom zo objectief mogelijk te houden, ook al is het een sfeerbeschrijving.
"Hiervoor worden verschillende verklaringen gegeven; sociale, economische, etc."
Als je een opsomming maakt wat eindigt met etc, minstens 3 voorbeelden geven.
"Kennelijk is er niet genoeg geld mee te verdienen."
Dit klinkt wel erg kort door de bocht. Graag beter beargumenteren voordat je zo’n ‘zware’ conclusie trekt.
"De meeste games worden schijnbaar geproduceerd voor en door de witte, heteroseksuele man."
Beargumenteren. Lever bewijs voor hetgeen aankaart. Je kan een aantal games bij naam noemen om dit te onderbouwen.
"Er zijn games waarin minderheden wel degelijk een rol hebben."
Welke games zijn dit? Lever wederom bewijs. Denk eraan dat de lezer in feite niets weet en alle informatie dus nodig is, zodat het geheel overtuigend is.
"Het is moeilijk te zeggen dat vrouwen een minderheidsgroep vormen." Je springt ineens over op vrouwen als eventuele minderheidsgroep. Vanwaar deze plotselinge overgang? Probeer voor een betere aanloop naar dit onderwerp te zorgen, zodat de lezer niet het idee heeft dat je van de hak op de tak springt, maar het overzichtelijk blijft en de overgang duidelijk is.
Het voorbeeld van Tomb Raider is goed en overtuigend.
Aangezien homo-identiteit in jouw paper de rode draad vormt, is het misschien een idee om deze eerder in je inleiding naar voren te laten komen. Eerst een korte pakkende introductie en dan meteen in gaan op de kern van je paper.
"Dit lijkt een onoverkoombaarheid," waarom lijkt dit een onoverkoombaarheid?
"waar rekening mee moet worden gehouden." Waarom moet is het van belang dat er rekening mee gehouden moet worden? Geef de relevantie aan. De lezer weet niets en stelt deze vragen ook. Hij moet overtuigd worden van het belang van je onderzoek. Stel jezelf ook continu de vraag ‘waarom’?
"Dit onderzoek zal zich met name richten op de representatie van de homo-identiteit in video games. Of eigenlijk de wisselwerking tussen de representatie en dat waar aan wordt gerefereerd."
‘Of eigenlijk’ klinkt niet erg sterk. Probeer in één keer duidelijk en krachtig te zeggen waar je onderzoek precies over gaat, zo weet de lezer wat hij kan verwachten.De laatste alinea (vanaf ‘als basis voor het onderzoek’) is duidelijk. Het is voor de lezer helder wat hij kan verwachten.
Commentaar inleiding Joyce
Diep de relevantie van dit onderwerp beter uit. Ga hierbij in op de wetenschappelijke en maatschappelijke relevantie. Waarom is het van belang dat dit onderzoek gedaan wordt? Dat is hetgeen wat ik mis in deze inleiding. Zorg ervoor dat je de lezer ervan overtuigt dat dit onderzoek er toe doet. Houd in je achterhoofd dat de lezer zich steeds de vraag zal stellen:”waarom is dit belangrijk?” en “wat is de toegevoegde waarde van dit onderzoek?” Probeer die vragen voor te zijn in je inleiding, zodat de lezers, wanneer ze de inleiding hebben gelezen, volledig achter jouw onderzoek staan. Verder ziet het er leuk uit. De introductie is pakkend, maar naar mijn mening wel te lang. Probeer het te beperken tot een half a4’tje. Verder nog wat kleine puntjes. Als je er voor kiest om in het Engels te schrijven, hanteer dan wel de Engelse academische schrijfstijl, ook al vertel je een inleidend verhaal. Hierin komen afkortingen als isn’t, haven’t, it’s etc niet voor, maar wordt de hele werkwoordsvorm gebruikt. Denk daarom in je schrijfstijl. Ook schrijf je in het begin over een ‘nice dwarf’, maar wie zegt dat die dwarf wel echt nice is? Je kan het misschien beter formuleren hoe de dwarf eruit ziet voordat je hem ‘nice’ noemt, of maak er bijvoorbeeld ‘friendly looking’ van. Met het gebruik van bijvoeglijke naamwoorden moet je altijd voorzichtig zijn, omdat niet klakkeloos aangenomen kan worden dat anderen het daarmee eens zijn, het is te subjectief. Probeer het daarom zo objectief mogelijk te houden, ook al is het een sfeerbeschrijving.
Wednesday, January 10, 2007
Inleiding paper
Games en films, twee belangrijke vormen van entertainment in de hedendaagse cultuur. Beiden gaan al heel wat jaren mee. Over het algemeen wordt gesteld dat de eerste film ooit op 28 december 1895 werd vertoond door de gebroeders Lumière in Parijs. Echter, hier valt over te twisten, omdat feitelijk de gebroeders Skladanovsky hen voor waren met een vertoning in Berlijn. Echter, deze eer is hen nooit toegekend simpelweg omdat de broers Lumière betere zakenlui waren. Hetzelfde geldt voor games. Door velen wordt 1962 als het jaar aangeduid waarin de eerste video game (Spacewar) werd geproduceerd. Maar, evenals bij films zijn de meningen hierover verdeeld. Zo bestond Tennis for two al vier jaar eerder in 1958. Echter, pas bij het ontstaan van Pong in 1972 werd er voor het eerst een groot publiek door dit medium bereikt.
Dit paper zal over de narratieve verschillen tussen films en games gaan. Hierbij zal geconcentreerd gekeken worden naar het begrip mediumspecificiteit. Aan de ene kant staat het medium film en daar tegenover staat het medium game. Als uitgangspunt van deze verschillende media wordt zowel de film als de game The Godfather gebruikt. Deze film stamt uit het jaar 1972 en begin 2006 verscheen de game hiervan op de markt. Deze game hanteert evenals de meeste games een narratieve structuur. Deze structuur komt tevens naar voren in de film. Gekeken zal worden naar de wijze waarop games en films zich tot elkaar verhouden. De vraag die hierbij centraal staat luidt dan ook als volgende:
“In hoeverre verhouden de film The Godfather en de game zich tot elkaar op het gebied van het narratief?”
Games en films hebben veel overeenkomsten. Beiden bieden een fictieve wereld aan. Een wereld waarin dingen mogelijk zijn die in het echte leven ondenkbaar zijn. Zowel games als films maken hierbij gebruik van een narratieve structuur. Echter, deze structuur verschilt binnen het eigen medium wel van elkaar. Zelfs als een game gebaseerd is op een film, zijn er duidelijke verschillen waarneembaar. Zoals bijvoorbeeld het feit dat een film, hoe vaak je deze ook bekijkt, steeds op dezelfde manier verloopt. Gebeurtenissen vinden ieder keer op dezelfde locatie en tijd plaats. Bij games is dit niet het geval. Er kan gekozen worden voor een andere aanpak, waarbij de speler op een andere wijze het level kan onderzoeken en zo ook op verschillende plaatsen in het level dood kan gaan. Dit is slechts één voorbeeld en zo zijn er veel meer te ontdekken.
De aanleiding van dit onderzoek is te vinden in mijn academische achtergrond. Ik ben geïnteresseerd in theater, film en televisiewetenschappen en zodoende was de link tussen game en film vrij snel gelegd. Er is gekozen om The godfather hierbij als uitgangspunt te nemen, omdat dit een goed voorbeeld is van een game die gebaseerd is op een film. Tevens ben ik zelf bekend met zowel de film als de game, wat de interesse daarvoor vergrootte.
Er is gekozen voor een objectanalyse, omdat deze aanpak het beste past bij de probleemstelling.
Maar, waarom moet er onderzoek gedaan worden naar dit onderwerp? Zoals eerder gezegd gaan beiden vormen van media al lange tijd mee. Films langer dan games en het is een interessant gegeven dat beide vormen tegenwoordig met elkaar gecombineerd kunnen worden en zo een nieuw geheel binnen de entertainment vormen. Het narratief vormt hier de rode draad, omdat de algemene overeenkomsten vrij duidelijk zijn en de verschillen niet. Daarom wordt in dit paper de loep gelegd op deze narratieve verschillen. Het maatschappelijk belang hiervan is dat er zodoende in de toekomst misschien nog betere games kunnen worden geproduceerd. Het wetenschappelijk belang is te vinden in de mediumspecificiteit. Welke middelen maken een film tot een film en wat maakt een game tot een game? En hoe verhoudt dit zich als de twee met elkaar gecombineerd worden? Belangrijke vragen waar hopelijk een antwoord op gegeven kan worden.
Dit paper zal beginnen met een inleiding. Hierin zal het onderwerp geïntroduceerd worden en de probleemstelling aan de kaak worden gesteld. Ook de verantwoording en de methode zullen aan bod komen. Vervolgens wordt er overgestapt naar hoofdstuk 1. Een hoofdstuk waarbij het medium film centraal zal staan. In het daaropvolgende hoofdstuk zal het draaien om het medium game. Hoofdstuk 3 zal uitgebreid in gaan op de combinatie van beiden. Een game die gebaseerd is op een film. In alle drie de hoofdstukken zal The Godfather als voorbeeld dienen om alles overzichtelijk te houden. Uiteindelijk zal afgesloten worden met de conclusie, waarin het resultaat van het onderzoek gepresenteerd wordt.
Kortom, een paper die twee verschillende vormen van media eerst tegenover elkaar zet en vervolgens met elkaar in verband brengt. De probleemstelling: “In hoeverre verhouden de film The Godfather en de game zich tot elkaar op het gebied van het narratief?” is hierbij het meest essentiële onderdeel.
Dit paper zal over de narratieve verschillen tussen films en games gaan. Hierbij zal geconcentreerd gekeken worden naar het begrip mediumspecificiteit. Aan de ene kant staat het medium film en daar tegenover staat het medium game. Als uitgangspunt van deze verschillende media wordt zowel de film als de game The Godfather gebruikt. Deze film stamt uit het jaar 1972 en begin 2006 verscheen de game hiervan op de markt. Deze game hanteert evenals de meeste games een narratieve structuur. Deze structuur komt tevens naar voren in de film. Gekeken zal worden naar de wijze waarop games en films zich tot elkaar verhouden. De vraag die hierbij centraal staat luidt dan ook als volgende:
“In hoeverre verhouden de film The Godfather en de game zich tot elkaar op het gebied van het narratief?”
Games en films hebben veel overeenkomsten. Beiden bieden een fictieve wereld aan. Een wereld waarin dingen mogelijk zijn die in het echte leven ondenkbaar zijn. Zowel games als films maken hierbij gebruik van een narratieve structuur. Echter, deze structuur verschilt binnen het eigen medium wel van elkaar. Zelfs als een game gebaseerd is op een film, zijn er duidelijke verschillen waarneembaar. Zoals bijvoorbeeld het feit dat een film, hoe vaak je deze ook bekijkt, steeds op dezelfde manier verloopt. Gebeurtenissen vinden ieder keer op dezelfde locatie en tijd plaats. Bij games is dit niet het geval. Er kan gekozen worden voor een andere aanpak, waarbij de speler op een andere wijze het level kan onderzoeken en zo ook op verschillende plaatsen in het level dood kan gaan. Dit is slechts één voorbeeld en zo zijn er veel meer te ontdekken.
De aanleiding van dit onderzoek is te vinden in mijn academische achtergrond. Ik ben geïnteresseerd in theater, film en televisiewetenschappen en zodoende was de link tussen game en film vrij snel gelegd. Er is gekozen om The godfather hierbij als uitgangspunt te nemen, omdat dit een goed voorbeeld is van een game die gebaseerd is op een film. Tevens ben ik zelf bekend met zowel de film als de game, wat de interesse daarvoor vergrootte.
Er is gekozen voor een objectanalyse, omdat deze aanpak het beste past bij de probleemstelling.
Maar, waarom moet er onderzoek gedaan worden naar dit onderwerp? Zoals eerder gezegd gaan beiden vormen van media al lange tijd mee. Films langer dan games en het is een interessant gegeven dat beide vormen tegenwoordig met elkaar gecombineerd kunnen worden en zo een nieuw geheel binnen de entertainment vormen. Het narratief vormt hier de rode draad, omdat de algemene overeenkomsten vrij duidelijk zijn en de verschillen niet. Daarom wordt in dit paper de loep gelegd op deze narratieve verschillen. Het maatschappelijk belang hiervan is dat er zodoende in de toekomst misschien nog betere games kunnen worden geproduceerd. Het wetenschappelijk belang is te vinden in de mediumspecificiteit. Welke middelen maken een film tot een film en wat maakt een game tot een game? En hoe verhoudt dit zich als de twee met elkaar gecombineerd worden? Belangrijke vragen waar hopelijk een antwoord op gegeven kan worden.
Dit paper zal beginnen met een inleiding. Hierin zal het onderwerp geïntroduceerd worden en de probleemstelling aan de kaak worden gesteld. Ook de verantwoording en de methode zullen aan bod komen. Vervolgens wordt er overgestapt naar hoofdstuk 1. Een hoofdstuk waarbij het medium film centraal zal staan. In het daaropvolgende hoofdstuk zal het draaien om het medium game. Hoofdstuk 3 zal uitgebreid in gaan op de combinatie van beiden. Een game die gebaseerd is op een film. In alle drie de hoofdstukken zal The Godfather als voorbeeld dienen om alles overzichtelijk te houden. Uiteindelijk zal afgesloten worden met de conclusie, waarin het resultaat van het onderzoek gepresenteerd wordt.
Kortom, een paper die twee verschillende vormen van media eerst tegenover elkaar zet en vervolgens met elkaar in verband brengt. De probleemstelling: “In hoeverre verhouden de film The Godfather en de game zich tot elkaar op het gebied van het narratief?” is hierbij het meest essentiële onderdeel.
Subscribe to:
Posts (Atom)